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杜绝校园霸凌,司法、学校、家庭都需要改变

发布时间:2023-07-25 14:07

“韩信在淮阴,少年相欺凌”,校园霸凌似乎是古而有之。从以上的分析中我们不难看出,现今的校园霸凌不是个案,它是学校、家庭乃至整个社会所面临的共同课题。对校园霸凌需要综合治理。


在法律层面,要进一步细化针对校园霸凌的法律规定。目前,关于防治校园霸凌的立法规定多以原则性、指导性为主,缺少明确具体的执行方案和落地措施。在制定规则时,需要充分考虑校园霸凌的分类和认定依据,细化司法、学校、家庭等各方的法律责任,完善救济制度。针对目前校园霸凌的低龄化问题,迫切需要解决实践中对未达刑事、行政责任年龄行为人的惩戒和处罚措施,激活和完善法律规定中责令父母严加管教的惩戒、教育措施的落实,增强法律的威慑力,从而减少校园霸凌的发生。


在学校层面,要明确学校是反校园霸凌的第一责任主体。学校应当是预防治理校园霸凌的第一线,只有促使学校落实好主体责任,针对学校的性质、所处地域、生源特点、教学目标等采取对应地完善管理机制,建立完整的反霸凌制度。要健全预防、发现、处理机制,设置专门机构。在前端聘请法治副校长、校外法治辅导员定期开展反霸凌法律教育,以预防为主;在中后端配置专业的心理老师,为学生提供心理辅导,消除霸凌者的暴力倾向。多方位入手,铲除校园霸凌滋生的土壤,尽量在霸凌出现微小征兆时就能予以遏制。同时,还要有完整的预案,当霸凌发生后,可以对受害者及时地组织医疗救助、心理干预、司法协助等,降低事件的社会危害性。


在家庭层面,要进一步夯实家庭教育监护职责。家庭教育既是学校教育的基础,又是学校教育的延伸,对孩子的行为具有重大影响。家庭教育中,家长要建立良好亲子关系,平时多陪伴孩子,给孩子以关爱。要树立优良家风,以身作则,引导孩子懂得对生命的敬畏和对他人的呵护,通过培养孩子的同情心和责任感,教导孩子学会友善、健康的交往方式。此外,家长还要留心观察子女行为习惯、精神状态等的细微变化,并与老师保持联系,主动了解子女在校情况,学会正确识别和判断孩子是否遭受到校园霸凌,做到早发现、早介入、早解决。


唯有多方都承担起相应责任,各司其职,通力合作,深入探究校园欺凌的成因,反思现行治理制度的问题与不足,在此基础上构建“预防-处理-救济”综合治理体系的具体方案,才有可能把校园霸凌的毒瘤“连根拔起”,给孩子们一个茁壮成长的良好环境。